LA BRECHA DIGITAL
"Que cada ser humano busque a través de la educación explorar sus propios límites, para no quedar entrampados en ese desasosegado modo de mirar la vida sin comprender" (Zygmunt Bauman).
He querido comenzar parafraseando a Bauman en lo que supone uno de los retos que debe marcarse la Educación en la Sociedad de la Información y del Conocimiento para así reflexionar sobre si la voluntad del individuo es suficiente para adaptarse a esta nueva sociedad líquida y cambiante o por el contrario existen factores que determinan una nueva forma de exclusión social y que abocan a éste al analfabetismo y a la incapacidad de adaptarse a los cambios, de tener una visión global y más real del mundo en el que se encuentra inmerso.
Al hilo de lo expuesto en la anterior entrada es irrefutable aseverar que el nuevo escenario adoptado por la Sociedad Digital, donde las fronteras están desdibujadas, donde lo local o cercano adquiere el don de la ubicuidad y donde la identidad personal trasciende los límites de nuestro propio cuerpo para confundirse en el ciberespacio, ha generado nuevas diferencias entre los seres humanos, no ya entre el "primer mundo" y los países subdesarrollados, sino dentro de las fronteras de los propios países desarrollados o incluso entre distintas generaciones de un mismo pueblo.
Me gustaría comenzar hablando de las consabidas diferencias existentes entre el primer y el tercer mundo. Que duda cabe que entre ambos existen multitud de brechas entre las que se podrán destacar:
- la brecha social,
- la brecha lingüística,
- la brecha tecnológica,
- la brecha educativa,
- la brecha militar,
- o la científica.
Es fácil, a poco que reflexionemos sobre ello, encontrar argumentos para justificar la existencia de dichas diferencias entre un país como Somalia y EEUU o entre Ruanda y España. Sin embargo esta evidencia se ve aún más acentuada en la Sociedad Digital por la falta de infraestructuras y formación que posibiliten a sus gentes el acceso a la Información, la capacidad de poder clasificarla y discriminarla y poder así aplicarla a hechos concretos y reales que fomenten el progreso y el desarrollo de sus sociedades. Sin duda alguna este hecho somete inexorablemente a dichas poblaciones al estancamiento, a vivir en sociedades rígidas y empobrecidas donde la esperanza de vida y el bienestar de sus individuos están muy por debajo del umbral de lo que se consideraría aceptable para una sociedad moderna.
Me gustaría recomendaros la visita a una página web donde esta realidad puede ser analizada. Es impactante ver como en pleno siglo XXI un individuo, sólo por el hecho de nacer en una región determinada, esté condenado a morir antes de los 50 años o a tener que subsistir con no más de 120 dólares al mes. A continuación os dejo el enlace: gapminder.
Sin embargo es importante reseñar que existen iniciativas que pretenden paliar estos devastadores efectos y que ponen de manifiesto el interés por parte de países, individuos y organizaciones por hacer de este mundo un lugar mas igualitario, donde las ventajas que ofrecen las Tecnologías de la Información y la Comunicación acerquen a los más desfavorecidos al Conocimiento y generen vías de desarrollo y progreso allá donde éstas han sido negadas en estadios previos de la evolución de nuestra civilización. Entre ellas podríamos destacar a modo de ejemplo:
- Cursos Virtuales: MIT Open Course Ware (http://ocw.mit.edu).
- Ingenieros Sin Fronteras (http://www.ingenieriasinfronteras.org/)
- OLPC.
- Nokia Life Tools.
- One Laptop per Child (laptop.org/).
- Iniciativas de Voluntariado Individual:
- Configuración de Cyber Cafés.
- Motorouters.
Son también conocidas las campañas de recogida y envío de material informático a países del Tercer Mundo, por parte de países más desarrollados. Este material pretende dotar de medios hardware operativos a escuelas, instituciones u organizaciones sobre el terreno, para la enseñanza o equipamiento de empresas locales. No obstante lanzo una pregunta al aire respecto de este asunto: ¿es este equipamiento adecuado para el propósito por el cual se envía? ¿es funcional? ¿hablamos de hardware de última generación o al menos utilizable? La respuesta es NO. A continuación os remito un enlace a un vídeo que me gustaría vieseis antes de continuar. Requiere de algo de tiempo libre pero, a mi juicio, no os arrepentiréis:
Sólo Europa produce 50 millones de Toneladas de basura electrónica al año. La gran mayoría acaba llegando a los países del Tercer Mundo vestida de gala con la etiqueta de "AYUDA HUMANITARIA". Al no poder ser aprovechada es arrojada a enormes vertederos que terminan por convertirse en focos de esclavitud de la juventud autóctona, en causa de muerte prematura de una ingente cantidad de niños y jóvenes, en la mayor causa de contaminación de las capas freáticas de los entornos de población más cercanos, en la destrucción de la belleza, la fauna y la flora de los lugares a los que supuestamente se les está ayudando.
Una vez más la brecha se ensancha y los que estaban sumidos ya en la marginación terminan pagando los platos rotos de la modernidad y el progreso de otros.
En estas líneas he intentado reflexionar sobre los aspectos positivos y negativos de las nuevas tecnologías. Aún queda mucha tela que cortar, deberemos hacer un alto en el camino para hablar sobre la alfabetización digital y como ha establecido barreras culturales y de identidad entre generaciones de un mismo entorno. Entenderemos como nuestros jóvenes no crecen con la referencia de valores, ideales e identidades propias de una tradición transmitida de padres a hijos sino a partir de la conexión/desconexión al ciberespacio. Hablaremos de esta ruptura generacional y de como condiciona la sociedad en que vivimos, sin embargo eso no será hoy, lo dejaremos para otro día, para otro momento, cuando el clic del ratón nos conecte de nuevo y nuestra cibertertulia cobre vida bajo los efluvios de un buen café en una tarde de invierno.
Nos estamos viendo.
Una vez más la brecha se ensancha y los que estaban sumidos ya en la marginación terminan pagando los platos rotos de la modernidad y el progreso de otros.
En estas líneas he intentado reflexionar sobre los aspectos positivos y negativos de las nuevas tecnologías. Aún queda mucha tela que cortar, deberemos hacer un alto en el camino para hablar sobre la alfabetización digital y como ha establecido barreras culturales y de identidad entre generaciones de un mismo entorno. Entenderemos como nuestros jóvenes no crecen con la referencia de valores, ideales e identidades propias de una tradición transmitida de padres a hijos sino a partir de la conexión/desconexión al ciberespacio. Hablaremos de esta ruptura generacional y de como condiciona la sociedad en que vivimos, sin embargo eso no será hoy, lo dejaremos para otro día, para otro momento, cuando el clic del ratón nos conecte de nuevo y nuestra cibertertulia cobre vida bajo los efluvios de un buen café en una tarde de invierno.
Nos estamos viendo.
